一段时间的游戏观察发现，相比较阅读，乐乐天生的数感思维更强，因此，也更愿意参与到数学游戏中来，自身获得的成就感也更大。

　　于是呜帕基于乐乐的特质，对乐乐的学习习惯培养策略进行了针对性地调整。调整的思路为：

　　之后长段时间，乐乐的阅读将从大量的故事性强、艺术感浓厚的绘本变成效果更直效的数学绘本。

　　在顺从乐乐喜欢数学游戏这个学习特点的同时，培养乐乐良好的阅读习惯，同时加强乐乐在数学学习上的根基。同时让每次挑战成功都可以赢回绘本的方式，激发乐乐的学习欲望。

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