因为在线教育的关系，师生之间都是隔着长长的网线进行交流，更像是在一个虚拟的空间里。为了保证教学效果，打造气氛热烈、更加真实的授课场景，师生互动在在线教育里是重中之重的工作。

　　在线教育只是利用互联网这个平台去进行教学，师生之间是陌生的，师生互动可以提高师生之间的粘度，能快速的减少陌生感。

　　师生之间如果没有粘度，在课堂上老师是很难将一节完整的课程教授下去的，学员也很能难去完整的听完一节课程，在这种完课率都难达到的情况下，又怎么能够掌握知识呢？

　　在线教育师生之间的黏性就是课程。学员付费学习，老师负责教授和监督。学习是逆人性的，大多数学员都没有自主监督的能力，这个时候就需要老师的监督。

　　师生之间的互动能够帮助老师更加了解学员的学习进度和学习情况，可以提高学员的学习效率，提升学员的自主学习性。在老师反复去跟进学员学习的时候，学员自己也会更在意自己的学习态度。

　　任何事情都是有其目的的。例如学员付费学习是想要获取到相应知识或者证书。而机构做好师生互动最终目的是为了方便之后的复购和续班。

　　一位老师的课程水平和课程内容即使讲得再好，师生之间没有互动没有黏性，学员也能够被其他同类型的课程所吸引。师资水平和课程内容都是能够被优化的，想要脱颖而出，除去这些还需要其老师的人格魅力。

　　一位学员报名学习之后能够在你这里获取到成果，除去你的课程内容还有你与其的辅导，这个时候学员如果还想要报名其他课程或者想要续费，第一反应是会根据在这个机构所获取到的成果去权衡的。

　　打动学员的最终武器还是老师，就像小格子现在在学习某机构的运营课程，如果小格子想要学习PS或者其他课程，小格子肯定第一时间会考量在这个机构内学习运营课程的经历。如果觉得老师认真课程OK，小格子肯定会继续选择这个机构，反之亦然。

　　那么就会有很多人来问我，机构该如何去提高师生互动率，有哪些小技巧可以帮助提升吗？

　　大多数机构都会建立QQ群或者微信群，但有80%的机构反馈说群的坏处大于好处，造成这个结果的原因是因为我们没有去利用好社群。

　　我们建群之后可以去制定好群规，并设置群成员不能互相添加好友。每天课堂上留下的作业都是可以发在群里让学员之间一起讨论；也可以整理一下学员常问的问题在群内进行答疑，这样既能提升老师的解答效率，还可以造成一个良好的学习风气。

　　物以类聚人以群分，同一个群内大多数学员都在学习都有收获，如果有异动情况，老师还没出面，就会有一些优秀学员出面反驳。

　　小格子认为在线教育与传统教育最大的不同应该是因材施教，传统教育的应试教育不应该也搬到在线教育上。我们可以去设置开放型的问题，引发师生讨论，不需要制定一个框架让学员在圈内循环，而是允许学员自由发挥自由想象，大多数问题是没有统一答案的。

　　多样化学习才是我们应该去走的道路，我们要善于去发现每个学员的优势和不同点，去放大优势引导学员学习与进步。

　　网上太多关于师生之间发生矛盾的新闻，从事教育事业的我们更应该引以为戒。我们要多去了解学生的喜爱，可以定期举办班会，进行作业评选，选取优秀学员进行经验分享。

　　提高师生互动性还有一个重要的点就是在上课过程中，老师应该多多设计互动环节。比如在教学的每个重点过程中设置提问或讨论，邀请学生进行回答等。对于不太喜欢表达的学生，我们可以提前告知他需要提问的问题，让他做好准备，鼓励发言讨论，增加课堂活跃度。

　　在线教育做好师生互动的优势太多太多，小格子认为一篇文章都不足以全部诠释出来，相信大家作为一名老师，都是希望自己的学生能够学有所成，那么我们在帮助他们的前提也是需要我们先去了解他们。提高师生互动，始终是在线教育最重要的课题！