一个多世纪前，蒙特梭利博士通过对孩子地充分观察与了解，发现了生命成长的自然法则，创立了全新的教育方法，成为迄今为止历经百年历史见证的最先进、最科学、最完善、最具影响力、最有利于孩子成长的经典教育之一——蒙特梭利教育！

　　1907年的1月6日，蒙特梭利在意大利罗马的圣洛伦佐San Lorenzo开办了第一所“儿童之家”（Casa dei Bambini），招收3—7岁的儿童在那里学习和生活，运用其独树一帜、颠覆传统的教学方法使那里的孩子发生了翻天覆地的变化，这一震撼世人的成果被称为“教育的奇迹”，而那个见证奇迹的地方就是“儿童之家”。

　　今天是伟大的儿童教育家玛利娅·蒙特梭利(Maria Mo ntessori 1870 -1952)博士诞辰153周年的纪念日。全世界蒙特梭利教育的追随者、受益者都在纪念蒙特梭利老前辈，纪念她带给世界无形的财富——蒙特梭利教育。

　　蒙特梭利的教育理念改变了很多人的命运，全世界众多名人都是他的学生与支持者。

　　蒙特梭利不仅是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，还是意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，曾三次获得“诺贝尔和平奖”提名。

　　对于蒙特梭利教师来说，蒙特梭利这四个字有着非凡、特别的意义，每一位蒙特梭利教师的“蒙教旅程”都是这样的：

　　她们说：“感激玛利亚·蒙特梭利博士，她让我们有了重新认识孩子、认识自己、认识这个世界的机会。“

　　玛利亚·蒙特梭利的一生，是的一生，不平凡的一生，也正因为她，才成就了新时代蒙特梭利教师。

　　蒙氏教育体系日臻完善，五大领域包括了幼儿教育的丰富内容，并且有一套经典的教学方法。在内容上，要在严格按照经典教法，运用经典教具的基础上，通过科学地教研进行大量地教法、教具延伸。

　　蒙氏教育五大领域分别是日常生活领域、感官领域、数学领域、语文领域、科学文化领域。五大领域的教学内容是蒙氏教育的核心部分，蒙氏老师会综合多种因素，根据区域分割的原则，将教室科学划分为五个领域，并根据儿童的特点及需要开展教学活动。

　　蒙氏教育中，老师会密切观察儿童的“工作”，适时、适性地进行帮助、示范和引导，让儿童在安静、专注、和谐、互助的氛围中全面提高综合能力。

　　蒙特梭利教育的终极目的是让幼儿在一个有准备的环境中，在轻松愉快、寓教于乐的氛围中自然地学会生活、学会学习、学会工作、学会创造、学会社交，并具备适应未来社会需要的综合素质。

　　具体来说，就是培养幼儿观察力、理解力、判断力、记忆力、专注力、秩序感、适应力、独立性、感恩心、合作力、协调力、社交力、反应力、建构力、想象力、运动力、分析力、计算力、表达力、表现力、表演力、感受力、审美力、创造力，即蒙特梭利教育“24个力”。这既是幼儿教育目标，也是幼儿教育评价系统；既是起点，也是终点——具有双重属性。

　　蒙特梭利教育具有鲜明的教学特点，概括来说，就是“七个化”，具体如下：主题化、游戏化、实物化、操作化、形象化、情景化、体验化。

　　蒙氏教育围绕七个化的教学形式开展主题活动，让孩子们学会生活、学会学习、学会创造、学会社交，成为最好的自己。

　　身为一名蒙特梭利教师要时刻牢记，我们是在做着提高民族基础素质的伟大事情，我们必须严于律己，在教学上精益求精，用“爱心、耐心、热心、专心、用心、恒心”认真对待每一个孩子，真正做到让孩子受益，为家庭造福!