挖掘心理学思政元素、充分发挥心理育人功能是探索中国特色心理健康教育道路、提升高校心理健康教育质量以及培育担当民族复兴大任的时代新人的重要内容，其意义不可忽视。充分发挥高校心理育人功能，可以为学生的心理健康成长提供有效支持，促进新时代学生的发展进步。

　　挖掘心理学思政元素，充分发挥心理育人功能是走中国特色心理健康教育之路的题中应有之义。党的二十大报告明确提出，要“推进健康中国建设”，特别强调要“重视心理健康和精神卫生”。党的十八大以来，以习同志为核心的党中央高度重视学生心理健康工作，对学生心理健康教育作出了系列重要指示，为做好新时代高校学生心理健康教育工作提供了根本遵循。习在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话中指出，“要加快完善对哲学社会科学具有支撑作用的学科”，要“打造具有中国特色和普遍意义的学科体系”。心理学是哲学社会科学的重要组成部分。目前心理健康教育育人功能的理论构建与实践探索仍显薄弱，既体现中国文化背景又符合新时代大学生成长规律的教育体系不够系统完善，价值观引领不到位。习强调，“我们要大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观，加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系，努力抢占价值体系的制高点”。走中国特色心理健康教育之路要从马克思主义学科中汲取养分。心理健康教育与思想政治教育有着紧密的联系，心理学尤其是心理健康教育，因其专业性质而具有思想政治教育优势，思想政治教育强调价值观引导，有鲜明的原则性与目的性，心理健康教育侧重内心的和谐建设，有着极为丰富的思想政治教育元素，两者都重视价值观引导，激发人内在的巨大潜能，朝着向善向好的方向发展。2021年，习来到清华大学考察，勉励广大青年“立大志、明大德、成大才、担大任”。在新的历史时期，心理健康教育也要与时俱进，引导正确价值观，为实现中华民族伟大复兴中国梦而培养时代新人，尊重个体的心理发展规律，用心理学的方法解决思想打结问题，引导青年大学生形成正确的理想信念、价值观念、道德观念与健康人格。

　　挖掘心理学思政元素，充分发挥心理健康教育育人功能是提升高校心理健康教育工作质量的路径和方法。2017年12月，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出构建“十大”育人体系，包括：课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人。将“心理育人”纳入高校“十大”育人体系是以人为本的体现，“十大”育人体系的每一个方面都不能忽略心理育人。“国无德不兴，人无德不立。”大德育框架下的心理健康教育要坚持育心与育德相结合，坚持扎根中国大地办教育，体现党和国家对教育的基本要求，走心理育人与思想政治教育协同创新的特色之路。目前，我国高校心理健康教育仍然不够完善，心理健康教育不简单等同于心理咨询或心理危机干预，高校在心理健康教育工作管理中重视有心理问题的学生，却忽视了对学生积极价值观的引领。我国教育的深化和改革对高校心理健康教育提出了更高的要求，青年大学生正处于价值观形成和确立的关键时期，心理健康教育要充分融入高校思想政治教育中，帮助青年大学生塑造健全的人格，形成良好的心态，提升思想道德境界，引导大学生将自身学识本领融入民族复兴征程中。要充分挖掘心理学思政元素及其在高校人才培养中的应用，探索多方面、多渠道融合的实施路径，切实推进“心理育人”的联合教育效果，发挥其在构建“十大”育人体系中的重要作用，把心理育人有机融入立德树人人才培养的中心环节。例如，西南交通大学2021年推出“心理育人”系列慕课，课程关注当代大学生面临的各种问题，并提出有针对性的成长建议。课程从健全人格、学术诚信、养心养身、危机干预、思维启发、爱情心理、群体心理、学习心理、网络心理等多个角度，以心理科学为依托，以立德树人为根本，引导青年学子正确认识自我与社会，探索精彩的自我，找准人生的坐标，挖掘心理学思政元素，充分发挥心理健康教育育人功能，提升高校心理健康教育工作质量。

　　挖掘心理学思政元素，充分发挥心理育人功能是培育担当民族复兴大任的时代新人的重要内容。习指出，“我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人”。新时代高校心理健康教育任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，从“心理”层面解答高校立德树人中“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”这一根本性问题。习指出，要“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。要培养出心理健康的时代新人，帮助大学生抓住人生中这一段美好时光，不断扩大视野，积累知识，整合心智，认识社会，获取成就，形成健康的心理。中国特色心理健康教育要结合青年大学生的心理特点及其成长规律，准确把握新时代青年的心理状况及思想动向。心理健康教育并不提倡价值观中立，发展有中国特色的心理健康教育，就要与思想政治教育相结合，要有鲜明的价值取向，深入学习贯彻习新时代中国特色社会主义思想，坚持科学理论武装，坚定人民立场，为党育人，为国育才。高校心理健康教育应构建有中国风格、符合中国特色的心理学理论体系，全面加强和改进学生心理健康教育工作，挖掘心理学思政元素，充分发挥心理育人功能，培育担当民族复兴大任的时代新人。

　　（本文系四川省社会科学研究规划重点研究基地重大项目“新时代大学生心理特点、成长规律及思想动向研究”（SC22EZD013）阶段性成果）

　　数字基础设施是数字经济发展的底座，是网络强国、数字中国建设的基石。要立足不同产业特点和差异化需求，推动经济产业全方位、全链条网络化、数字化、智能化转型。

　　高质量构建“大思政课”工作体系要聚焦目标、效果和特色，着力破解思政课建设中的重点、难点和关键问题，带动思政课叙事表达体系和场景体验模式的深层变革。

　　中华文化的主体性植根于5000多年的文化沃土，是在创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化、传承革命文化、发展社会主义先进文化的基础上，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。

　　数字化网络化智能化加速发展，各国既面临着新的发展机遇，也需要应对新的全球性问题，国际社会迫切需要携手合作，共同打造和平、安全、开放、合作的网络空间，携手构建网络空间命运共同体。

　　中华民族传统节日春节即将到来。值此之际回望2023年，中国经济主要预期目标圆满实现。展望新的一年，我国经济发展依然将面临一些困难和挑战，但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。

　　要聚焦新时代新征程党的中心任务，以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点，在“加减乘除”上做文章，推进机构改革再深化，为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。

　　面对不断升级的数字社交产品，反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑，从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。

　　“人民美好生活需要”的提出，内含着马克思主义的价值宗旨，体现社会主义的本质要求，根植于中国经济社会发展实际，符合中国的初心使命，体现合规律性与合目的性的高度统一。

　　冬至阳生，岁回律转。在新的一年，我们站在这一年的不易成果上，对未来充满信心，更加需要接续奋斗、砥砺前行，取得更多发展成果。

　　针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾，要切实提升教师供给能力，改进教学方式，推动新时代思政课朝着高质量发展。

　　我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。

　　面向未来，要进一步扩大“朋友圈”，绘制好“工笔画”，对接好“硬联通”与“软联通”，秉持包容、合作、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。

　　文化交流很重要，我们在讲“一带一路”的时候，也需要讲“共建国家”给我们带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题，“一带一路”不是单方面的施与，而是双向的或多向的互利。

　　我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命，通过推动东北亚次区域、国别合作，破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。

　　2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至41.5%，数字经济成为我国稳增长促转型的重要引擎。

　　坚持以习法治思想和总体国家安全观为指导，准确把握完善国家安全法治体系的时代内涵和实现路径，是新时代新征程把中国特色国家安全法治建设推向前进的必由之路。

　　习进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。

　　深刻的理论来源于人民大众的实践，只有不断拓展理论的深度和广度，用“大众话语”说清“理论话语”，理论才能真正变成人民群众手中的尖锐武器。

　　“千万工程”把村庄整治与发展经济结合起来，以乡村经营为抓手，持续打通“绿水青山就是金山银山”转化通道，将生态红利变为民生福利。