“师者，所以传道受(通假字，同授)业解惑也，

　　1.在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

　　3.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。

　　4.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法卢梭

　　5.对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。赞科夫

　　6.教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

　　8.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生陶行知

　　12.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　　13.勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认线.教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

　　15.最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

　　19.“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。(企业宣传标语)

　　20.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

　　21.领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚

　　22.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质，

　　《教师格言人生座右铭》(。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基23.“师也者，教之以事而喻诸德也。”《礼记》

　　26.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　27.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。陶行知

　　28.“先生不就应专教书，他的职责是教人做人;学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”陶行知

　　30.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

　　33.教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

　　34.尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　38.只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基

　　并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。43.师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

　　44.咱们要活的书，不好死的书;要真的书，不好假的书;要动的书，不好静的书;要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书陶行知

　　45.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现线.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

　　49.这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

　　50.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。