现在有不少孩子在上小学后，逐渐缺少学习动力，这不仅和学习习惯、专注力有关系，还与他们的心理健康有关。有的学生在刚开始一、二年级表现不错，但到了五、六年级就表现出厌学情绪，并不能把学习当作一件重要的事情。这个问题的形成，主要来自家庭教育的引导不当，对孩子的期望过高、并动不动就以任务或物质奖励的方式，让孩子产生疲劳感和抗拒感。

　　学习的最佳效果，主要来自学生自身的求知欲望和兴趣，发自内心的喜爱才能做到自觉习惯的养成。这种效果不仅需要校园老师的教育方法，家庭教育起到的作用是更大的。比如由的孩子因为作业多烦躁，不能坚持完成一件有些难度的事情，作为家长需要鞭策和鼓励孩子正视学习中的挑战，站在孩子的角度去给与他们信心，这种态度需要家长阶段性的付出，帮助他们建立正确的学习态度是前提。