导语：陈鹤琴导语：陈鹤琴导语：陈鹤琴1892-19821892-19821892-1982年年，浙江上虞县人。是我国现代幼儿教育事业的开，浙江上虞县人。是我国现代幼儿教育事业的开，浙江上虞县人。是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家。主要教育著作有拓者，著名的儿童教育家。主要教育著作有拓者，著名的儿童教育家。主要教育著作有:::《儿童心理之研究》、《儿童心理《儿童心理之研究》、《儿童心理《儿童心理之研究》、《儿童心理、《家庭教育》《家庭教育》《家庭教育》、、、《活教育的教学原则》《活教育的教学原则》《活教育的教学原则》等。等。北京市教育科学研究所统的北京市教育科学研究所统的北京市教育科学研究所统的《陈鹤琴教育文集》。鹤琴教育文集》。鹤琴教育文集》。1一切为了儿童，为了儿童的一切。一切为了儿童，为了儿童的一切。一切为了儿童，为了儿童的一切。2做人，做中国人，做现代中国人。做人，做中国人，做现代中国人。做人，做中国人，做现代中国人。3教导儿童服从真理、教导儿童服从真理、教导儿童服从真理、服从集体，服从集体，服从集体，养成儿童自觉的纪律性，养成儿童自觉的纪律性，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教这是儿童道德教这是儿童道德教育最重要的部分。育最重要的部分。育最重要的部分。4小孩子在家里，小孩子在家里，小孩子在家里，一定要有相当的东西玩，一定要有相当的东西玩，一定要有相当的东西玩，相当的事情做，相当的事情做，相当的事情做，要晓得不玩不做，要晓得不玩不做，要晓得不玩不做，不会发展的。不会发展的。不会发展的。5我们常常看见做父母的偏爱子女，我们常常看见做父母的偏爱子女，我们常常看见做父母的偏爱子女，适足以害子女。适足以害子女。适足以害子女。所以做父母的，所以做父母的，所以做父母的，如果真如果真如果真正爱子女，正爱子女，正爱子女，就不应当偏爱子女，就不应当偏爱子女，就不应当偏爱子女，不应当偏憎子女，不应当偏憎子女，不应当偏憎子女，须以公平正直的手段对待子女。须以公平正直的手段对待子女。须以公平正直的手段对待子女。6做父母的，当小孩了做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。做父母的，当小孩了做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。做父母的，当小孩了做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。7无论什么人，受激励而改过，是很容易的无论什么人，受激励而改过，是很容易的无论什么人，受激励而改过，是很容易的;;;受责骂而改过，比较的是不大受责骂而改过，比较的是不大受责骂而改过，比较的是不大容易的。而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。容易的。而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。容易的。而小孩子尤其喜欢听好线;小孩子年纪小的时候，小孩子年纪小的时候，小孩子年纪小的时候，我们可以用个人的感情去刺激他作事的动机，我们可以用个人的感情去刺激他作事的动机，我们可以用个人的感情去刺激他作事的动机，年纪年纪年纪大的时候，我们须教他明了作事是要顾到公共祸福的。大的时候，我们须教他明了作事是要顾到公共祸福的。大的时候，我们须教他明了作事是要顾到公共祸福的。9做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。能事。能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，虽引诱和威胁都使得小孩子服从，虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。道理计了。道理计了。101010做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。不可行，禁止他行。不可行，禁止他行。111111对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。121212做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。如果必定要命令做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。如果必定要命令做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。如果必定要命令小孩子的时候，那么一定要叫小孩子服从的。小孩子的时候，那么一定要叫小孩子服从的。小孩子的时候，那么一定要叫小孩子服从的。131313别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色表示赞许和不别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色表示赞许和不别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色表示赞许和不赞许的意思，给小孩子听，给小孩子看。小孩子生来无知无识，善恶是非的种种赞许的意思，给小孩子听，给小孩子看。小孩子生来无知无识，善恶是非的种种赞许的意思，给小孩子听，给小孩子看。小孩子生来无知无识，善恶是非的种种观念要慢慢儿在后天形成的，观念要慢慢儿在后天形成的，观念要慢慢儿在后天形成的，平日做父母的对于善恶是非显出一种态度而小孩平日做父母的对于善恶是非显出一种态度而小孩平日做父母的对于善恶是非显出一种态度而小孩子听了看了无形中受着影响的，也是一个方法。子听了看了无形中受着影响的，也是一个方法。子听了看了无形中受着影响的，也是一个方法。141414做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。顾虑他人安宁之道。顾虑他人安宁之道。151515人之爱人须要天天做的，不要我今天爱人，明天就不爱了。尤须在小的人之爱人须要天天做的，不要我今天爱人，明天就不爱了。尤须在小的人之爱人须要天天做的，不要我今天爱人，明天就不爱了。尤须在小的时候学习的，时候学习的，时候学习的，小的时候已经有爱人的行为，小的时候已经有爱人的行为，小的时候已经有爱人的行为，那末到了成人的时候，那末到了成人的时候，那末到了成人的时候，自然而然也能自然而然也能自然而然也能够爱人民了。小孩子今日能爱人，他年就能够爱国了。够爱人民了。小孩子今日能爱人，他年就能够爱国了。够爱人民了。小孩子今日能爱人，他年就能够爱国了。161616幼稚期幼稚期幼稚期自生至自生至自生至77是人生最重要的一个时期，是人生最重要的一个时期，是人生最重要的一个时期，什么习惯、什么习惯、什么习惯、语言、语言、语言、技能、技能、技能、思想、态度、情绪、都要在此时期打下一个基础。若基础打得不稳固，那健全的 思想、态度、情绪、都要在此时期打下一个基础。若基础打得不稳固，那健全的 思想、态度、情绪、都要在此时期打下一个基础。若基础打得不稳固，那健全的 人格就不容易建造了。 人格就不容易建造了。 人格就不容易建造了。 1717 17养成好习惯难，养成坏习惯易，做父母或做教师的要使小孩子养成良好 养成好习惯难，养成坏习惯易，做父母或做教师的要使小孩子养成良好 养成好习惯难，养成坏习惯易，做父母或做教师的要使小孩子养成良好 的习惯。在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。 的习惯。在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。 的习惯。在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。 1818 18不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。 不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。 不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作。小孩子不仅喜欢做事的途径， 小孩子不仅喜欢做事的途径， 小孩子不仅喜欢做事的途径， 也喜欢得着做事的结果。 也喜欢得着做事的结果。 也喜欢得着做事的结果。我们现在遽尔叫他半途中止岂不是剥夺他对于做事成功 我们现在遽尔叫他半途中止岂不是剥夺他对于做事成功 我们现在遽尔叫他半途中止岂不是剥夺他对于做事成功 的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗 的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗 的快乐，岂不是使他养成一种有始无终的坏习惯吗? 1919 19游戏对小孩子有什么好处呢 游戏对小孩子有什么好处呢 游戏对小孩子有什么好处呢? ?游戏可以给小孩子快乐、 游戏可以给小孩子快乐、 游戏可以给小孩子快乐、经验、 经验、 经验、学识、 学识、 学识、思想、 思想、 思想、 健康。所以做父母的不得不注意游戏的环境，使小孩子得着充分的运动。 健康。所以做父母的不得不注意游戏的环境，使小孩子得着充分的运动。 健康。所以做父母的不得不注意游戏的环境，使小孩子得着充分的运动。 2020 20总起来说，小孩子是好游嬉的，好奇的，好群的，好模仿的，喜欢野外 总起来说，小孩子是好游嬉的，好奇的，好群的，好模仿的，喜欢野外 总起来说，小孩子是好游嬉的，好奇的，好群的，好模仿的，喜欢野外 生活的， 生活的， 生活的，喜欢成功的， 喜欢成功的， 喜欢成功的，喜欢别人赞许他的„„我们教小孩子必须先要了解小孩子 喜欢别人赞许他的„„我们教小孩子必须先要了解小孩子 喜欢别人赞许他的„„我们教小孩子必须先要了解小孩子 的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。 的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。 的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。 陈鹤琴创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。陈鹤琴创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。 陈鹤琴创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。他从事的幼教 他从事的幼教 他从事的幼教 事业是全面的、整体的，从托儿所、婴儿院开始手，到幼儿园和小学 事业是全面的、整体的，从托儿所、婴儿院开始手，到幼儿园和小学 事业是全面的、整体的，从托儿所、婴儿院开始手，到幼儿园和小学;; ;在师资培 在师资培 在师资培 养方面创办了中等幼师和高等幼师专校。 养方面创办了中等幼师和高等幼师专校。 养方面创办了中等幼师和高等幼师专校。陈教授为了配合幼儿教育与儿童教育的 陈教授为了配合幼儿教育与儿童教育的 陈教授为了配合幼儿教育与儿童教育的 需要，创办了儿童玩具、教具厂，根据儿童心理的发展程序，制作了多种型式的 需要，创办了儿童玩具、教具厂，根据儿童心理的发展程序，制作了多种型式的 需要，创办了儿童玩具、教具厂，根据儿童心理的发展程序，制作了多种型式的 玩具与教具。陈教授为了丰富儿童的知识，编辑出版了不少儿童课外读物，如 玩具与教具。陈教授为了丰富儿童的知识，编辑出版了不少儿童课外读物，如 玩具与教具。陈教授为了丰富儿童的知识，编辑出版了不少儿童课外读物，如:: 《中国历史故事丛书》、《中国历史故事丛书》、 《中国历史故事丛书》、《小学自然故事丛书》等。他所编辑的儿童读物。根据 《小学自然故事丛书》等。他所编辑的儿童读物。根据 《小学自然故事丛书》等。他所编辑的儿童读物。根据 儿童的心理特点，语言活泼，图文并茂。他还为幼教、小教界主编了多种辅导性 儿童的心理特点，语言活泼，图文并茂。他还为幼教、小教界主编了多种辅导性 儿童的心理特点，语言活泼，图文并茂。他还为幼教、小教界主编了多种辅导性 刊物，如 刊物，如 刊物，如:: :《幼稚教育》、《儿童教育》、《小学教师》、《活教育》与《新儿 《幼稚教育》、《儿童教育》、《小学教师》、《活教育》与《新儿 《幼稚教育》、《儿童教育》、《小学教师》、《活教育》与《新儿 童教育》 童教育》 童教育》等。 等。陈教授为了推广与普及关于幼儿教育和儿童教育，陈教授为了推广与普及关于幼儿教育和儿童教育， 陈教授为了推广与普及关于幼儿教育和儿童教育，创办与领导了中 创办与领导了中 创办与领导了中 国幼稚教育社、中华儿童教育社，通过学术团体的活动，对幼儿园教师、小学教 国幼稚教育社、中华儿童教育社，通过学术团体的活动，对幼儿园教师、小学教 国幼稚教育社、中华儿童教育社，通过学术团体的活动，对幼儿园教师、小学教 师和教育研究者进行了辅导。 师和教育研究者进行了辅导。 师和教育研究者进行了辅导。 陈鹤琴出版的《语体文应用字汇》，为第一本汉字查频资料，开创了中国汉陈鹤琴出版的《语体文应用字汇》，为第一本汉字查频资料，开创了中国汉 陈鹤琴出版的《语体文应用字汇》，为第一本汉字查频资料，开创了中国汉 字字量的科学研究。 字字量的科学研究。 字字量的科学研究。对编写小学课本和普及教育起了推动作用， 对编写小学课本和普及教育起了推动作用， 对编写小学课本和普及教育起了推动作用，也为陶行知、 经农编写《平民千字课》课本提供了用字依据。经农编写《平民千字课》课本提供了用字依据。 经农编写《平民千字课》课本提供了用字依据。

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