作为山东省第十批“组团式”援藏干部人才的一员，来自济南九中的朱辉老师登上海拔3880多米的雪域高原——日喀则第一高级中学，开始为期三年的援藏支教工作。他用扎实的工作担负起援藏教师的初心使命，传播了济南教育的先进经验，树立了泉城教育的口碑。

　　2022年8月，初登高原，面对当地疫情情况、师资短缺的困难，朱辉克服高原反应的不适，主动承担起8个班的历史学科线上教学任务，同时，还担任高一3班的班主任。在开学后的班级管理与日常教学中，他真情奉献、主动有为的投入到教育教学工作中，为鲁藏情深的新篇章贡献了自己的青春和智慧。

　　在班级德育活动中，朱辉借鉴济南市“家庭三个践行”行动的做法，结合当地农牧区正值秋收的实际，在班级开展“众厨芳”“上书房”“农牧场”为核心内容的生活教育，引导学生学会基本的家务和农活，体会劳动的艰辛，懂得付出和感恩，培养学生成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，所带的班级很快树立了刻苦努力的学风和昂扬向上的班风。

　　为确保受援学校教学质量稳步提升，朱辉老师积极参加济南九中和受援学校两所学校的集体备课活动，为两所学校搭建教研交流的桥梁，本地教师介绍学情，内地教师传播经验，切实发挥各自的优势，扎实开展集体教研活动，充分发挥集体智慧，促进教学资源共享。在每周一次的线上集体备课活动中，老师们共同打磨教学内容、精心设计课堂环节，力争做到细研教材，精琢教法，深化对教材的理解，拓宽线上教学思路，力争让每一节线上课堂绽放精彩。比如，在讲解《中华文明的起源与早期国家》时，为了能够让学生更好的融入课堂，朱辉老师花费了大量时间查阅资料，精选了一段央视《西藏考古》视频融入课堂，向学生介绍了藏区重要的古人类文化遗存，让学生从相关文化遗存的特征了解“汉藏同源”的客观史实，激发学生爱家乡、爱祖国的情感，培养了学生史料实证和家国情怀的历史学科核心素养。

　　教育援藏，中心工作是留下一支“带不走的教师队伍”。朱辉与受援学校高三教师分享济南九中2022届高三年级的备考经验，他还参与日喀则一高“青蓝工程”师徒结对活动，与刚参加工作的青年教师仓拉老师结为师徒，担负起受援学校的青年教师培养工作，完成好援藏教师的传帮带任务，切实发挥出“组团式”教育人才的示范引领作用。

　　自援藏团队抵达日喀则之日起，援藏教师公寓便开始了封闭管理。在没有完全适应高原缺氧环境的情况下，除了完成自身承担的班级管理和学科教学工作，朱辉老师还勇挑重担、任劳任怨，肩负起本单元援藏教师的订餐送餐、餐费收缴、物资发放、疫情防控等工作。他以细致的态度、热情的服务和实干的精神，受到团队领导和身边“援友”的好评。

　　不到半年的时间里，朱辉已经深入的融入了受援学校的教育教学工作，并且在各项工作中取得了优异的成绩。在他的课堂上，学生们学习劲头更足、兴趣更浓郁；他所带的班级班风正、学风浓，在期中期末考试成绩名列前茅；他所在的备课组，老师们团结协作、互帮互助、踏实进取。朱辉老师说：“真诚感谢雪域高原赋予我的工作热情和广阔舞台，我将肩负使命担当，继续奋斗，努力为藏区的教育事业发展贡献自己的绵薄之力，在未来两年多的援藏工作中，继续坚持教育初心，将不悔青春挥洒在雪域高原上。”（通讯员 陈敏）