9)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。;;马卡连柯

　　14)爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。作者:苏霍姆林斯基

　　15)受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

　　教育格言的名人名言锦集1)荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者:爱迪生

　　10)只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

　　12)精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。作者:苏霍姆林斯基

　　13)未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动作者:雨果

　　14)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。;;马卡连柯

　　15)谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。;;第斯多惠

　　16)我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。;;爱因斯坦

　　17)教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。;;魏源

　　2)美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基

　　3)集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。作者:陶行知

　　18)任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。;;徐特立

　　19)教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。;;德国教育学家第斯多惠

　　20)播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。;;萨克雷

　　教育格言的名人名言精选1)做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。;;卢梭

　　5)教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。;;陶行知

　　12)劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。;;苏霍姆林斯基

　　13)我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

　　5)“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦

　　8)儿孙自有儿孙Βιβλιοθήκη Baidu，莫为儿孙作远忧。作者:(元)关汉卿

　　意大利著名教育家蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。下面为你分享的是教育格言的名人名言的内容，希望你会喜欢!

　　1)教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。;;巴特尔

　　2)教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。;;陶行知