《正面管教》由2009年京华出版社出版的图书，作者（美国）尼尔森书中讲述的主要就是如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。

　　正面管教，被称为造就理想班级氛围的“黄金准则”，基于“相互尊重理论”，培养孩子们学习的勇气、激情和人生技能，让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。

　　这本书有十三章，从介绍正面管教是一种鼓励模式、一种思维模式的转变开始，分析教师们的领导风格、分析学生们出现各种问题的根源，到引导教师们怎样在纠正之前先建立情感联结、逐渐掌握相互尊重的沟通技巧，让教师们专注于解决

　　方案、合理运用教室管理工具，还介绍了班会技能和常见问题的实践回答。此外，还讲了解决恃强凌弱的方法、怎样摆脱家庭作业的困扰。

　　看完这本书，我最大的收获就是其基于的准则——相互尊重理论。学生们，孩子们，在我们成年人的眼中，总是应该更好一一点，总是应该按我们的标准这样做、那样做，我们作为老师、作为家长，都是命令多、启发式发问少。这样的恶性循环，让我们忽略了孩子们内心真正的感受。其实，孩子们的种种行为只是冰山露出来的一角，埋没起来的，是导致孩子们有种种不良行为的真正心理活动。“一个行为不良的孩子，是一个丧失帮助孩子们找到归属感和自我认同。哪怕学业成绩不突出，也会认为自己是对社会、对周围的人是有价值的。

　　这本书中的方法和解决方案，既启发了我作为教师的行为方式，又让我对家人、朋友的关系有了进一步的思考。互相尊重、多换位思考，少一些理所应当和命令，多一份相互理解和共同参与解决。

　　龚歆，惠济区古荥镇实验小学教师。教育格言：勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松士、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。