奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒说过，“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。

　　现在心理科学已经发现，一个成年人身上所有的问题，差不多都可以从他的童年生活中找到答案。

　　所以，童年对一个人的影响来说，非常重要。而儿童的很多神奇之处、伟大之处我们还没有认识到。

　　我们必须承认这些问题没有认识到。所以在一定程度上，由于对我们教育对象的不认识，造成了很多教育上的失误，很多教育方式是没有根据的，只是一代一代传下来的。

　　很多教育是没有建立在对孩子真正的、科学的认知背景下，当然，有时是因为科学本身还不成熟。

　　我认为对儿童的基本认识，或者正确的儿童观，是我们教育的一个起点，也是我们整个家庭教育的起点。

　　具体来说，怎么教育儿童就是儿童观，体现在不同的父母不同的家庭不同的养育方式以及对基本问题的看法，不打不成才，一打分数来。

　　棍棒底下出孝子等等，这样的观念是有问题的，不值得提倡。父母应该把儿童看作平等的人，有独立个性的人，我们要自觉地意识到：尊重童年。

　　有了一种对孩子当下生活的尊重，对孩子本身作为人的尊重，我们很多教育方式自然就会变化。

　　家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，父母是孩子的第一任老师，父母带给孩子什么，往往就决定孩子会成为什么样的人。

　　人的认知风格、行为习惯、性格特征，都是在童年奠基形成的。家庭是学校的预备校，应在家庭教育中倡导生活教育，重视孩子品格、人格、道德、习惯的培养。

　　作为父母亲来说，应该帮助孩子树立自信，帮助孩子找到他自己，这是最关键的。

　　现在很多父母关心的不是自己家的孩子而是别人家的孩子，把别人家的孩子作为标杆，喜欢用自己孩子的短处去比较别人孩子的长处，这样就很痛苦。

　　用一个标准一个模式去培养孩子，最后大部分人是失败者。这是当前社会焦虑的表现，是我们的社会评价体系出了问题。

　　最好的教育是帮助孩子成为他自己。让孩子做自己想做的事，学自己想学的东西，让每个人找到自己，成为更好的自己才能幸福。

　　因此，我认为最好的教育就是帮助人不断成长，不断超越自己，帮助人更幸福地活着。只要做到了这一点，家庭教育就是成功的，这也是家庭教育的目的。

　　孩子来到家庭和你成为一个共同体，这就是人生的缘分，怎么样能够珍惜和孩子在一起的时光？

　　事实上我们知道，当孩子真正离开你的时候，你想和他在一起也很难了。所以真正在一起的时间是非常有限的，而且在一起本身就是教育。

　　西方心理学有一个很有意思的研究，他们发现孩子的词汇量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇量直接正相关。

　　你在谈论政治，这个孩子可能今后对政治感兴趣；你在抱怨，这个孩子可能就会充满抱怨的情绪。你在家庭发生的一切，都会对孩子产生直接的影响。

　　我们很多父母都以为不要跟孩子多说话，没有什么意义，实际上你说的所有东西，即使他今天不懂，也都会成为构成他大脑思维的重要组成部分。

　　更重要的是陪伴和共同生活，这会决定整个家庭是否拥有共同的命运，我们提出一个主张：共读，共写，共同生活。

　　阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力的培养、阅读兴趣的培养、阅读习惯的培养是从家庭开始的。

　　对儿童来说，儿童时期的阅读和教育相关，一个没有阅读的家庭永远不会有真正的教育。

　　儿童早期的阅读为什么很重要？我一直认为，那些童书，的确和成年人读的书有差别，童书会把人类最美好的东西都蕴藏于一个个人物、动物的命运之中，构建的是你的价值观。

　　首先，传统家教通过家规、家训、家风等形式，对家庭教育进行规范，用制度和仪式对儿童进行教育。

　　其次，传统家教强调以德为先，把做人作为教育之根本，与现代教育理念“立德树人”是一致的。

　　中国最早的一部教育纲领性著作《大学》就把明德至善作为所有教育的根本目标：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

　　最后，传统家教注重父母的以身作则榜样示范，强调儿童的行为训练和科学方法。

　　但要注意辨析与舍弃传统家教中那些不符合现代教育理念的糟粕，如惩罚教育等，只有清理传统家教流毒，才能建立现代的家庭教育体系。

　　现代幼儿教育的重要奠基人福禄倍尔曾经说过：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”

　　母亲在教育孩子过程中是不可替代的角色，特别是在孩子诞生的最初的阶段，母亲的作用是没有任何人能够替代的。

　　作为母亲需要尽早给孩子朗读，讲故事，培养孩子的阅读习惯与兴趣，同时要为孩子营造一个和谐的家庭氛围。

　　要当好父亲这个角色，实际上就是两个关键词。一个词是“榜样”，另一个词是“陪伴”。

　　父亲不像母亲那样和孩子有那么强的依恋关系，父亲更粗犷、简单，和父亲的相处能让孩子学会面对困难的勇气，孩子更具有冒险精神。因此，陪伴也是父亲很重要的职责。

　　大部分父母都没有接受过科学的训练、科学的育儿知识的培训，所以父母是经常容易犯错误的。那么一旦犯了错误怎么办呢？

　　我们说家庭教育是不可逆的，但是可以改变，最关键的是从今天开始，从当下开始，用更好的方法、更大的热情、更积极的努力、更诚实的态度去改变。

　　父母要改变孩子首先要改变自己，你对人生、对世界的新认识影响你自己的行为，也将传递到孩子身上。

　　我认为任何改变都不会迟，当然如果过了关键期人是很难改变的，这需要付出更大的努力。

　　叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯，衡量教育是不是成功就看有没有形成良好的习惯。

　　体育不是看跳多高，跑多快，打球多好，是要看有没有养成良好的健身习惯。如果体育成绩优秀，但大吃大喝不锻炼，身体也很糟糕，这不叫体育成功。

　　教育就是要养成对这个世界充满好奇心，不断地自主学习，不断为自己充电的习惯，而不是读书时拿100分，到了社会上连书都不看。

　　比如，这个月学会吃饭。吃饭里面有很多习惯要培养，不仅仅是礼仪还有很多和习惯相关的东西。

　　比如学会走路，走路也有习惯，当然在习惯的背后还有很多准则性的东西，我们说不闯红灯，意味着要遵守规则，遵守规则就是一个习惯。

　　心理学研究发现，一个好习惯养成需要连续21天不断的训练，家庭要帮助孩子养成良好的生活习惯。

　　通过疫情，我们能深刻体会到，教育不仅仅发生在校园，生活本身就是最好的教育。无论是通过网络进行远程教育，还是更加重视家庭教育，每一个环节都能成为课堂。

　　用好这些课堂，不仅能让孩子学到更多东西，对老师和父母来说同样也是一种进步和成长。

　　比如亲子共同游戏，共同去读一本书，然后交流分享，共同去看一部电影，然后讨论交流，还有父母和子女促膝长谈等，这些可能对孩子的成长更有益。这将成为父母和孩子共同的珍贵记忆。

　　家庭教育是重要的，我们每个人都认可这一点，但如何让家庭教育发挥它应有的价值，我们关于这一点讨论的还不够，尤其是父母作为孩子成长的陪伴者、引导者又承担着怎样的任务呢？

　　或许，今天的文章可以给大家很多启发。作为园长老师则可以思考：如何在家园共育中借助家长的力量做好幼儿园教育，形成教育合力。

　　当我们看到一个孩子行为习惯不好，或者品行不端，往往会说这个孩子的家教不好，没教养。

　　母亲温柔亲切的陪伴，养成孩子善良温柔的本性，而父亲富有安全感的陪伴则给予孩子勇气去探索未知世界，未来敢于接受有挑战性的学习内容和任务。

　　更为重要的是，孩子在真实的生活情景中观察母亲是如何体贴地处理家里一切事务，父亲又是如何淡定从容地处理各种紧急事务，这些都是滋养孩子美好品行的陪伴时刻。

　　当然，家庭教育的价值不仅仅是情感，更为重要的是那些良好的习惯或是行为模式。智慧的家长都会培养孩子阅读的习惯。

　　因为热爱阅读的人，这一生都会内心富足。或许他不是学校里最聪明的孩子，也不是社会世俗价值中的成功人士，但因为有着与文字独处的能力，他便有了与古今中外智慧者对话的机会，也因此避免了因无知而自大或是因孤独而凄苦的命运。

　　最后，需要多说一点的是，我们每个人都没办法选择自己的父母、家庭背景，因此有些孩子很幸运遇到了明事理的父母，给予他们理想适宜的教育，而另外一些孩子则可能遭遇一些成长的障碍。

　　为什么家园共育工作会被幼儿园列为重要工作，这不仅因为我们需要家长配合我们的工作，更为重要的是，幼儿园作为国家文化教育单位，有责任指导家庭教育，尽可能帮助孩子营造有利的成长环境。

　　也是在这个意义上说，家园共育不仅是育孩子，也在育家长。这一点，未来还有很长的路要走，也是我们需要共同努力的地方：如何提升中国家长教育子女的意识和能力。